遊戲設備及物資推介

遊戲時，物資如何擔當重要的戲份，與幼兒產生互動？除了環境的設置，成人提供的物資選材都是構成遊戲環境的一部份。不同的物資點子，能夠啟發老師跳出框架，在設計及安排遊戲空間時更得心應手，讓小朋友更多機會主導自己的遊戲。 關於遊戲及遊戲物資選材，專家這樣說：

遊戲界的學者

Bob Hughes 這樣說：

關於物資的本質： 「基於鬆散靈活的物資和遊戲價值之間的關係，遊戲工作環境所配備的是一些鬆散的零件，而不是玩具」（Hughes，1996）。 關於物資的多樣性： 「對於任何環境設置而言，我們應提供一系列的材料，從而引發環境中的遊戲啟示，讓鬆散靈活物資能夠引發更多更全面的遊戲種類(Hughes, 2002)。」Hughes（2010）

Hughes, B. (1996) Play Environments: A Question of Quality London: PLAYLINK. Hughes, B. (2nd Ed. 2002) A playworker’s taxonomy of play types. PlayEducation. Hughes, B. (2nd Ed. 2011) Evolutionary playwork and reflective analytic practice. Oxford: Routledge.

認識Bob Huges　｜　遊戲工作的理論家，研究人員和實踐遊戲工作者，並曾擔任《International Play Journal》的編輯。

了解更多

物資選材小貼士

讓小朋友在自由遊戲時間玩個夠，並不需要「大龍鳳」。只要了解小朋友喜好，認識物資的特性及拼配的法則，課室、大肌肉室都可變成「遊戲基地」。有了地方，就需要物資材料，快來看看以下一些遊戲物資推介和玩法範例，能否在校園自由遊戲時間派上用場？

不同類別的物資種類都各有特式：

  • 靈活鬆散物資(Loose Parts)
    • 拼配變出無限可能，讓小朋友更容易找到心頭所好的玩法。
  • 裝置或家俱(Equipment and Furniture)
    • 放下原有的「用法」，校園的用品和設施都可變出「玩法」。
  • 工具(Tools)
    • 讓物資連繫、轉型、改造、讓遊戲不斷在變。

物資間合拼的可能性

如果物資的特性容讓混合和拼配(Mix-and-Match)，小朋友就可發揮無窮無盡的玩法。

靈活鬆散物資

裝置或家俱

工具

1971年，建築師

Simon Nicholson 這樣說：
「在任何環境中，可發明、可創造和可發現的程度，都與數量和種類的變數成正比。」(Nicholson, 1971)

Nicholson, S. (1971) How not to cheat children – the Theory of Loose Parts. Landscape Architecture, 62, 30-35.

認識Simon Nicholson　｜ 30年代生於英國倫敦的園境建築師，曾於美國加洲大學（the University of California）及英國公開大學(Open University)擔任教授。

了解更多

物資擺放小貼士

在擺放物資時，可考慮以下因素﹕

遊戲啟示 (Play Affordances)

透過恰到好處的環境設置，啟示遊樂環境的遊戲可能，營造一個「好似有嘢玩」的感覺便足夠。

考慮遊戲區之間遊戲物資的連繫，當擺放得愈近，啟示組合的機會亦愈大。

先少後多

遊樂環境太整齊或混亂，都會窒礙小朋友的遊戲，建議先少後多，設計一個具變化的遊樂環境，容讓小朋友在遊戲的過程中延伸自己的玩法。